Cada vez más llegan a nuestra consulta niños con dificultades escolares. En general son niños que se han desarrollado sin mayores problemas en su ambiente familiar. Allí han desarrollado sus aprendizajes básicos estimulados por unos pocos adultos (generalmente los padres) a los que los unen lazos de amor y necesidad. El deseo de agradar a sus padres ha sido el mayor estímulo para realizar sus aprendizajes.
Al ingresar al colegio las reglas del juego cambian. Desde hace años se insiste en la necesidad de un proceso de enseñanza – aprendizaje personalizado, adaptado a las necesidades singulares de cada niño. Pero esta no pasa de ser una declaración de intenciones tan loable como vacía. Clases masificadas, programas extensos, objetivos ambiciosos y poco adecuados a la madurez de los niños, fuerzan a un ritmo único y sostenido.
Trabajando durante la mayor parte del día en el colegio, con niños y adultos que no pertenecen a su núcleo familiar, con programas de estudios que no se corresponden con sus propios deseos y curiosidades, bajo una disciplina colectiva y evaluados por adultos que no son de su familia, deben adaptarse aceleradamente a unas condiciones para las que nada los había preparado.
Como aun el extenso horario escolar resulta insuficiente para el desarrollo de los programas, se llevan deberes para el hogar, lo que también modifica las relaciones con los padres, forzados muchas veces a ejercer como maestros sustitutos.
Muchos niños no pueden seguir el aprendizaje al ritmo que impone la mayoría, atentos a otros intereses se distraen con mayor facilidad, inquietos por naturaleza no guardan en el aula la compostura que de ellos se espera. Un nuevo paradigma pseudo – científico adjudica al niño problemático un trastorno mental.
Puede parecer una exageración, pero no lo es. Los dos manuales al uso, el DSM IV-R de la Asociación de Psiquiatras Americanos y el capítulo de Trastornos Mentales del CIE-10 de la Organización Mundial de la Salud incluyen, entre otros trastornos de inicio en la infancia: Trastornos del Aprendizaje; Trastornos por Déficit de Atención (niños distraídos) y comportamiento perturbador, con o sin hiperactividad (niños inquietos); Trastorno Oposicionista Desafiante (niños desobedientes).
El niño queda así etiquetado por un supuesto trastorno mental ante sus maestros, compañeros, su familia, y él mismo. Será estigmatizado nuevamente como un niño con Necesidades Educativas Especiales (¡como si cada niño no tuviera necesidades especiales, propias de su individualidad y su subjetividad!). Estos sellos lo acompañarán a lo largo de su futuro educativo, condicionando las expectativas de los demás y las suyas propias.
Se intentará re-educar al niño para adaptarlo a los requerimientos del entorno escolar y se procederá a incluirlo en protocolos educativos especiales que terminarán invadiendo la vida familiar, haciendo del hogar, que antes fuera un entorno acogedor, protector y lúdico, un ámbito de enseñanza más, condicionando las relaciones del niño con los padres a las exigencias formativas trasladadas al entorno familiar.
¿Significa esto que negamos la necesidad de que el niño se adapte funcionalmente al entorno en el que debe desarrollarse? De ningún modo, se trata de que adquiera un saber para desenvolverse en él sin quedar etiquetado por un supuesto trastorno mental, sin renunciar a su individualidad, y de que descubra el deseo y la curiosidad por el saber sin distorsionar las relaciones con sus padres.
Además, cuando tratamos con estos niños encontramos en su historia, en la mayoría de los casos, perturbaciones más primitivas a las que los padres no concedieron la debida importancia: encopresis o enuresis reproducidas después de haber alcanzado durante un tiempo un control de esfínteres satisfactorio para su edad; síntomas obsesivos y compulsivos precoces; pesadillas, temores y angustias infantiles desmedidos; sentimientos de impotencia y falta de confianza en sí mismos o una omnipotencia temeraria; depresiones infantiles; rabietas intensas; etc. Signos todos ellos, de perturbaciones emocionales tempranas.
Existe en los padres una renuencia a consultar con un psicólogo, psicoterapeuta o psicoanalista infantil, en parte por un prejuicio que fomenta la creencia de que llevar el niño a una consulta es señalarlo como un niño perturbado, cuando se trata de todo lo contrario, de una acción preventiva para favorecer su feliz desarrollo. Por eso, cuando nos preguntan cuál es el momento oportuno para consultar a un psicoterapeuta, respondemos que en el momento en que se plantean dificultades por las que los padres se sienten desbordados, cuando sienten que ya no cuentan con los recursos suficientes para resolver los conflictos que su hijo les plantea.
Nuestra larga experiencia nos demuestra que los tratamientos tempranos (de 3 a 8 años) producen efectos terapéuticos llamativamente rápidos y actúan en forma preventiva demostrando eficacia a largo plazo.
tengo un niño de 3 años el tiene 4 dias teniendo problemas con una compañerita el le pego en la cara con un muñeco al siguiente dia en la cabeza con la mano y hoy le tiro una pieza de rompecabezas no se que es lo que esta pasando con el solo es con esa niña no se que hacer
Tania, es difícil saber qué motiva estas reacciones emocionales en los niños pequeños porque ellos no pueden verbalizarlo. Puede que algún rasgo de esta niña le produzca rechazo, pero también puede ser que, al contrario, la niña le guste y él tenga esta reacción paradojal. También puede ser que tenga ira acumulada y haya encontrado en quien descargarla.
Por supuesto, debéis reprender estas manifestaciones y estar atentos a observar si esta conducta se generaliza, pero por el momento parece precipitado llevarlo a un psicoterapeuta.
Hola,soy madre de 3 varones, el menor de ellos ha presentado dificultades con el entorno escolar desde el 1er grado, actualmente en 4to grado y 10 años de edad, el 3er grado fue mejor pero este año ha dado pasos agigantados hacia atrás, no trabaja del todo en el aula, se deprime, tiene bajo rendimiento, esta asistiendo a terápia con la lic. del colegio pero no veo muchos cambios, su maestra ayer lo regaño por estar parado y viendo por la ventana hacia afuera y lo comparó con otro niño asiático que acaba de llegar al cole y ya logró emparejar, le va muy bien, esto le lastimó mucho y llegó a casa deprimido. Mi hijo está bajo tratamiento para la hipertensión arterial y sometido a estudios clinicos por presentar en pruebas de laboratorio AVM en orina elevado. Quisiera saber si esto influye en su comportamiento y rendiumiento escolar. Lo que mas sorprende es que el niño en casa hace todo perfectamente y demuestra que comprende los contenidos. Agradecría su sugerencia.
Gracias.
Laura: Respecto a si los problemas clínicos le producen alteraciones en la conducta o el estado de ánimo debería consultar a sus médicos, aunque no es la impresión que tenemos nosotros.
Evidentemente el niño tiene problemas en el colegio y no en su casa, donde está más protegido; esto es tan frecuente como lo contrario. La intervención de la maestra nos parece totalmente inadecuada.
Si en su terapia no manifiesta progresos debería buscar un psicoterapeuta fuera de la institución.
hola yo tengo una neña de 10 años en la escuela la maestra me dice que se pota bien y no tiene queja de ella pero en la casa no quiere hacer nada para todo contesta y lo que me sorprende es lo que dice la maestra ahora bien por favor ayudeme la operaron del corazon y la consenti mucho pero se le quedo la mañia de estarme haciendo a un lado soy madre soltera y no puedo con ella la dejo por me tengo que ir a trabajar
Mary: evidentemente los problemas psicológicos y emocionales su hija los tiene en casa, no en la escuela. Sería bueno consultar con un psicoterapeuta para que le realice un psicodiagnóstico.
Hola tengo un hijo de 10 años y es bastante distraido parece que todo le da igual si yo no reviso sus cuadernos el no hace sus tareas tengo que estar yo alli, le grito y muchas veces lo castigo le gusta estar solo la verdad estoy desesperada
Deysi: le vamos a dar un consejo que sabemos que es difícil de llevar a la práctica: deje de revisar sus cuadernos y que le griten y lo castiguen en el colegio. Algún día tiene que hacerse responsable de sus acciones.
Qué significa que una niña de 8 años se entretenga picando papeles en pedacitos pequeñitos, y si es una piedra por ejemplo, la haga polvo?. Debe ser esto motivo para que la vea algún especualista?
Betty: no, ese no es motivo para llevarla a un psicoterapeuta. Si se aísla en exceso y no juega con otros niños, o si sufre en exceso por cualquier otra razón, sí habría que consultar con un psicoterapeuta.
Hola soy madre de una niña de 3 años y 9 meses,actualmente cursa prekinder. durante este año escolar tuvo inconvenientes en el colegio, pues se distrae con facilidad, habla demasiado y hace poco de lo que debe realmente hacer, pero en casa aunque es dificil logro que haga sus tareas que debo hacer en este caso?
Luz Mary: puede ser una manera de pasar más tiempo con su madre. De todos modos es muy pequeña para tener tantas exigencias. Que en el kinder resuelvan lo que tienen que resolver y usted dedique el tiempo en que esté con ella a llevarla al parque para que juegue, que es lo que tiene que hacer una niña de esa edad
al comentario anterior, mi hija tiene 7 años. saludos
Ismael: su hija tiene una excesiva autoexigencia. Una psicoterapia breve podría resolver el problema
mi hija va muy bien en la escuela, pone mucha atencion y es muy inteligente, lo que le pasa es que llora porque cree que va a estar mal el trabajo que hace o cuando no le entiende. nos preocupa eso, inclusive la su maestra nos comento lo mismo. a que crees que se deba. saludos
tengo un hijo nde 10 años hace 7 meses despues de 5 años a regresado a mi lado xq sali de mi pais.cuando el tenia 5 y ahora que ns hemos encontrado me trata mal y no quiere estudiar xfavor necesito ayuda orientenme.No se que hacer con el cambia de caracter repentinamente.solo es bien con su padre a mi pareciera que me odiara xfavor ayudenme.
Maribel: puede ser la forma de manifestar el enojo que le produce su larga ausencia. Consulte con un psicoterapeuta especializado en niños
necesito ayuda porfavor. mi hijo de 6 años sufre de caracter incontrolable antes yo podia con el, hoy nada ni nadie puede con el tiene iras demasiado pfuertes y extrema tristeza que hago
Carmen: debería consultar personalmente con un psicoterapeuta o psicoanalista especializado en niños.
23 diciembre, 2010 en 2:08Informacif3n Bitacoras.com Valora en Bitacoras.com: No soy de las peraonss que caen bien en la primera impresif3n. Lo se9 y trato de minimizarlo. Pero nunca me habeda parado a pensarlo hasta que me han dicho que parece que tengo “Asperger” . Responder
Sana: no sabemos quién es la persona que le ha dicho que puede padecer el síndrome de Asperger. Es un tema serio y debería diagnosticarla un profesional de salud mental (psiquiatra, psicólogo, psicoanalista o psicoterapeuta)
mi niño tiene 7 años, en la escuela me dice una maestra q es muy desobediente, q no pone atención, q es grosero, sin embargo la amestra d español me dice tod lo contrario. El se aburre muy fácil y no le gusta hacer tarea sinembargo cuando le pregunto cosas me las dice inmediatamente, para mi es un niño muy inteligente. soy madre soltera y siempre le compre todo lo q queria y mas. ahora convivo con una apersona y lo agrede cuando le pide q le compre cosas y el no lo hace o lo trata como si fuera su mandadero. para mi esto es normal por lo q ha sucedido en su vida q todo le he dado, pero el insiste q mi hijo no esta bien, quiero saber si mi hijo necesita terapias o solamente enseñarle q tiene q respetar aunq no le compren cosas o hagan lo q el quiere. gracias. mexico df.
Sofía, sin duda es importante que la madre le ponga límites y lo eduque en el respeto a las personas, pero no todo es educación. Debería realizar un psicodiagnóstico para ver si requiere un tratamiento psicoterapéutico
25 agosto, 2011 en 2:27Muy buen post. No conoceda que9 era Asperger , ased que he tnedio que buscarlo. Coincido con los puntos planteados, e incluireda ser uno mismo (aunque puede estar dentro de Ser Natural ). He conocido muchas personas que al principio no caen bien, pero son tan ellas mismas que terminan resultando entraf1ables. Saludos! Responder
Yati: el Síndrome de Asperger es una de las formas más benévolas del trastorno autista. Muchas personas desarrollan una vida valiosa y significativa aun padeciendo este síndrome. Una psicoterapia puede ayudar a adaptarse mejor a las características personales de las personas con este síndrome.
hola amigos no saben lo mal que me siento ,pues tengo un hijo de 6años y medio y es muy distraido en sus deberes escolares no se concentra ,le hablo y no me presta atención tengo que repetirle una y otra vez ,a veces le grito o le castigo y alli recién obedece pero me parece que no es lo correcto; del colegio la maestra me ha llamado ya varias veces pues tampoco le obedece….no se si influirá que su papá de pequeño le compraba lo que le pedía y ahora no hace algo si es que no le hacen otra a cambio ,como darle dinero ó comprarle algo personalmente yo no le doy dinero ni le cpompro cada juguete que ve pero si cosas sanas para comer,por ayudeme si…
Estrella: debería consultar con un psicoterapeuta especializado en niños para que hiciera un diagnóstico, valorara la necesidad o no de tratamiento y le diera algunos consejos útiles. Todo eso no debería llevar más de 5 entrevistas.
tengo un niño de alumno que tiene 3 añitos y medio y no recibe ordenes ni siquiera las mas minimas por ejemplo la de formar, cuando se llevan a tomar onces tampoco lo hace con los otros niños si no cuando él quiere.
que debo hacer?
Marisol: ese niño necesita atención especializada por un psicólogo infantil. Los maestros hacen muchas cosas, pero no pueden hacerlo todo solos porque no están formados para ello,
tengo una hija de 4 años y realmente ya no se como la puedo ayudar es inquieta y no se concentra en una sola cosa , pero ala vez es inteligente y aprende todo con gran rapidez y dice k se aburre k por eso se pasa a hacer otra cosa k le llame mas la atencion , pero derrepente le cuenstra trabajo socializar con los demas niños mmm no se k hacer?
Belem: debería realizar algunas entrevistas psicodiagnósticas con un profesional habituado a trabajar con niños pequeños. Cuanto antes se detecten y trabajen los problemas, mejor para la niña.